سرخط خبرها
خانه / درسی / نگارش پایه دهم / نوشته داستان گونه برای نگارش پایه دهم
نوشته داستان گونه برای نگارش پایه دهم

نوشته داستان گونه برای نگارش پایه دهم

در درس هشتم نگارش پایه دهم یک انشای داستان گونه از دانش آموزان خواسته شده است. لذا در این پست قصد داریم نمونه ای از یک نوشته داستان گونه را به شما عزیران معرفی کنیم. ضمن اینکه عناصر تشکیل دهنده یک داستان همچون شخصیت های داستان، ماجرای داستان، فضا (حال و هوا و مکان و زمان)،شیوه بیان و زاویه دید نیز مشخص گردیده اند. پس اگر برای نوشته داستان گونه صفحه ۱۱۹ نگارش پایه دهم خود به دنبال یک نمونه میگردید می توانید از این داستان الهام گرفته و داستان های بهتری بنویسید.

تفاوت انشا با داستان


  • نوشته ای داستان گونه بنویسید. پیش از نوشتن، عناصر آن را مشخص کنید.
شخصیت ها شیوانا،شاگرد زرنگ مغرور، شاگرد معمولی، شاگردان مدرسه
ماجرای داستان شاگرد زرنگی که اسیر غرور خود می شود و این غرور  او را از فراگیری دقیق دانش بازمیدارد درنتیجه نمی تواند به درستی از پس کاری که استادش به وی محول کرده بود برآید.
فضا (حال و هوا، مکان و زمان)
زمان : صبح یک روز گرم تابستان – چند هفته بعد
مکان: مزارع ذرت دهکده- یک روستای دوردست
شیوه بیان معمولی و رسمی
زاویه دید سوم شخص مفرد (دانای کل)
متن داستان

آفتی عجیب و ناشناخته به جان ذرت‌های دهکده شیوانا افتاده بود و محصولات تعداد زیادی از کشاورزان را از بین برده بود. شیوانا شاگردان مدرسه را فراخواند و گفت: “دوست کشاورزی دارم در یکی از روستاهای دوردست که حتما روش دفع این آفت را می‌داند. می‌خواستم یکی از شما را انتخاب کنم و همراه با نمونه محصولات آفت‌زده نزد او بفرستم تا روش پیشنهادی او برای درست کردن سم و دفع آفت از مزارع ذرت را یاد بگیرد. چه کسی پیشقدم می‌شود؟”

یکی از شاگردان شیوانا که حافظه‌ای بسیار قوی داشت و در جمع شاگردان به زیرکی و زرنگی معروف بود قدم پیش گذاشت و گفت: “من آن‌قدر دانش و اطلاعات دارم که به محض این‌که دوست شما اصول درست کردن سم را یاد بدهد سریع یاد می‌گیرم. من می‌روم!”

شیوانا با تبسم موافقت کرد و گفت: “اجازه بده یکی از شاگردان معمولی و تازه‌کار را هم همراه تو بفرستم تا تنها نباشی. فقط چون این شاگرد خیلی ساده است از زرنگی و هشیاری‌ات علیه او استفاده نکن!”

همه به این جمله خندیدند و آن دو نفر صبح روز بعد راهی دهکده دوردست شدند. چند هفته بعد آنها برگشتند و همه با شوق و علاقه منتظر بودند تا روش دفع آفت را از زبان آنها بشنوند. شاگرد زرنگ با غرور گفت: “چند ماده ساده را اگر با هم مخلوط ‌کنیم می‌توانیم ضد آفت را بسازیم و در عرض یک هفته مرض را از محصولات ذرت دور سازیم. اصلا نیازی به این مسافرت نبود.”

او به سرعت مواد مورد نظر خودش را مخلوط کرد و روی بعضی از مزارع آفت‌زده پاشید. اما بعد از دو هفته هیچ تغییری حاصل نشد و اوضاع از قبل هم بدتر شد.

شیوانا شاگرد ساده و معمولی را احضار کرد و از او خواست هر چه را یاد گرفته برای بقیه نقل کند. آن شاگرد با جزییاتی وصف‌ناپذیر تک‌تک مراحل را از تمیز کردن ظروف سم تا میزان دقیق مواد ترکیبی و نحوه استفاده از سم و آب ندادن مزارع قبل از سمپاشی به مدت مشخص و سپس مخلوط کردن آب و سم با هم و استفاده از آن را توضیح داد. وقتی طبق دستورات شاگرد معمولی سم ساخته و استفاده شد بلافاصله در عرض کم‌ترین مدت قابل تصور آفت‌ها از مزارع محو شدند و همه چیز درست شد.”

شاگردان با تعجب نزد شیوانا رفتند و از او پرسیدند: “آن شاگرد زرنگ اطلاعات بسیار زیادی داشت و هوش و حافظه او در بین جمع بی‌نظیر بود. در حالی که این همراه دوم یک شاگرد معمولی است. چگونه آن فرد زرنگ نتوانست جزییات دقیق را به خاطر بسپارد و یاد بگیرد و این شاگرد معمولی توانست به این خوبی همه چیز را یاد بگیرد.”

شیوانا پاسخ داد: “آن شاگرد زرنگ و باهوش فریب هوش و زرنگی خودش را خورد و به همین خاطر موقع یاد گرفتن درس‌ها از استاد، حواسش به خودش و غرور خودش و دانش خودش بود. برای همین دانش او تبدیل به پرده‌ای شد بین او و درسی که می‌گرفت

 

 

درباره ی مدیر سایت

همچنین ببینید

گسترش ضرب المثل درخت هر چه بارش بیشتر می شود سرش فروتر می آید

گسترش ضرب المثل درخت هر چه بارش بیشتر می شود سرش فروتر می آید

گسترش ضرب المثل درخت هر چه بارش بیشتر می شود سرش فروتر می آید مفهوم …

یک دیدگاه

  1. عالی بود خیلی خیلی ممنون 😊😊😊😊

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *